jueves, 26 de junio de 2008

Síntesis de la presentación de los videos

¿Educación para todos?

  • Diez estudiantes inician la escuela cuatro terminan el bachillerato
  • En 1950 la educación se convirtió en movilidad social (hoy se ha perdido)
  • Desigualdad
  • muy pocas personas no pueden superar el nivbel económico de los padres
  • Cuando no hay estudios es difícil conseguir un buen trabajo
  • Sociedad de consumo
  • La secundaria no cubre a dos de cada diez jóvenes

Una esperanza para Talamanca

  • Poblacíon netamente indígena
  • La riqueza se genera pero no se queda
  • desempleo
  • No hay servicios básicos
  • Es el cantón mas rico con la gente más pobre
  • No se invierte por ser tan poca población
  • Ciclo de pobreza
  • Progresar: no olvidar la identidad
  • Desarrollo de la mano con la ecología

El mundo de los piangüeros

  • pobreza extrema
  • Escuela: marginada y en mal estado
  • Hay deseos de estudiar y superarse pero no se puede
  • Poco apoyo de la comunidad.

Comentario general

Si creíamos que Costa Rica es la Suiza centroaméricana nos equivocamos pues dentro de nuestro país la situación se agrava cada vez más esto sumado al olvido de las promesas de gobierno que siempre se quedan en solo palabras.

Vemos que la pobreza se acentua por la falta de educación pero como estudiar si no hay con que comer, y esta situacion se agrava por la falta de interés del gobierno.

Si no se busca una pronta solución nuestro país lejos de destacarse como un país en vía de desarrollo, ira como el cangrejo para atrás.

jueves, 22 de mayo de 2008

Comentario del articulo

Articulo
El articulo abordaba el tema de como el gobierno actual y porque no los gobiernos ya pasados han tratado de solucionar los problemas de el país con practicas poco efectivas que no nos han llevado a nada.
Nos hablaba de como el destinar dinero no siempre es la solución adecuada pues ocasiona problemas de malversas ion de fondos lo cual deja a los verdaderos necesitados sin la ayuda.
Por otro lado nos hablaba de como la inversión en la educación no es la adecuada, pues la educación actual del país como todos nos damos cuenta no avanza y cada día son menos los jóvenes que terminan con éxito la secundaria.
Y si se supone la educación es la solución a los problemas porque no se atiende de ella.
Exposiciones



La pobreza en Centroamérica:


v Existen diferentes definiciones de pobreza
v Globalización y pobreza
v Datos al 2005.


Acceso a los servicios de salud en Centroamérica:
v Bajos índices de salud en Centroamérica.
v SIDA
v Mortalidad.


Desafíos de la gestión ambiental:
v Contaminación en general.
v Problemas ambientales.


Sistemas educativos Centroamericanos:
v Actualidad: desolación, desinterés, mentiras.
v El gasto para la educación es muy poco.
v La docencia sufre,
v No se a estabilizado la economía
v Poco salario para los profesores.
v Avances: gana la salud
v Hay trabajo infantil
v Mala educación.
v Antes: un maestro era el trasmisor de cocimiento, la escuela era un santuario, valores y principios.
v Presente: se profesionaliza la función docente, la escuela se masifica perdiendo su calidez.
v Se desea: equilibrio, la escuela nacional, los limites de la escuela, igualdad de oportunidades, cultura común, personas críticas.
v Alfabetización.
v Calidad de la enseñanza
v Atención a la primera infancia
v Educación d valores
v Nuevas tecnologías


Sistemas de gobierno Centroamericanos y la aplicación de la democracia:

v Salvador: pobreza, y mas.
v Nicaragua: no se sienten llenos con su democracia.
v Honduras: Se ejerce por poderes, democracia participativa
v Costa Rica: democracia, todos somos iguales ante la ley, expresión libre, hay poderes
v Guatemala: sufragio universal




Violencia en Centroamérica:

v La violencia va de la mano con la pobreza.
v Violencia: es imposible abordarla de forma total.
v Inseguridad
v Delincuencia
v Individualismo
v Soluciones: participación ciudadana, política nacional de seguridad.
v Nicaragua: pandillas, delincuencia.
v Panamá: pobreza, hacinamiento, violencia
v Honduras: la familia, natalidad, pobreza, medios de comunicación masivos, no hay educación adecuada,
v Salvador: maras, rivalidad, violencia criminal, delincuencia,
v La solucion de adaptarse.
analfabetismo
Por medio de las exposiciones nos damos cuenta que en la mayoría de los paìses de nustro istmo si bien es cierto la educación es lo más importante el grado de analfabetismo en lugar de bajar crece ocacionando que muchas personas no vallan a la escuela o al colegio
Comentario general:
Por medio de las investigaciones podemos ver que la globalización lejos de ser un proceso de avance a aumentado la brecha social entre ricos y pobres generando que estos últimos caigan día con día en una pobreza extrema limitando el desarrollo de las naciones. Además que sucesivamente disminuyen las probabilidades de un ascenso debido a las malas condiciones tanto de la salud como de la educación ( pero como estudiar si no hay que comer).
El desarrollo de una nación debe ir de la mano con el desarrollo social pues que mas importante que los habitantes de un país.

viernes, 14 de marzo de 2008


Sintesis de la charla
¿Cómo investigar a partir de la práctica educativa?
(charla impartida por la M.sc Roxanna Morales Bonilla)
Desde la perspectiva grupal, analizaremos cada una de las ideas brindadas por la expositora; tratando de incentivar al alumnado para que comience o refuerce sus métodos para realizar un trabajo investigativo.
Propósito grupal:
En lo que nos sea posible, aplicar los conocimientos recibidos para ser mejores educadores en un futuro cercano.
ANÁLISIS:
Según la expositora la definición de cultura es: una integración de valores, prácticas, normas y principios institucionales. Fuerzas políticas e históricas que regulan la sociedad.
Bajo nuestra más estricta opinión, concordamos en esta definición y podemos agregar que "cultura" es todo lo que el ser humano hace, transforma y transmite después de ser educado.
Investigación:
Hoy en día existen alrededor del tema diferentes mitos que se han arraigado durante mucho tiempo, como por ejemplo:
a) Se dice que sólo los intelectuales podían alcanzar un nivel de investigación superior, por lo cual esto no se ha empezado a incentivar desde primeras etapas.
b) Se cree que sólo se investiga por ciencias exactas, ya que utilizan el´"método científico" de una manera literal.
c) A través de los años los investigadores han dado pautas para que se realicen las investigaciones de esa forma dada.
Atributos de la investigación:
Responsabilidad: entender, reconocer y aceptar.
Reflexionar.
Analizar.
Reproducir.
Conciencia.
Cooperación para generar conocimiento.
Estudio permanente.
Pasar de la "curiosidad ingenua" a la "curiosisdad científica".
Compromiso del docente:
Contemplar a los profesores como intelectuales.
Definir las escuelas como esferas públicas demográficas.
Papel reflexivo sobre su propia práctica y su institución.
Compromiso del estudiante:
Las escuelas son lugares públicos de conocimiento.
Hay que tener:
Placer por aprender;
Placer científico y
Tener un saber compartido.
¿Qué hacer?
Desarrollar actitudes de cooperación y comunicación.
Desarrollar una cultura investigativa.
Desarrollar la crítica y la autocrítica.
Romper con lo tradicional.
Tomarlo como sustento de la vida académica.
Nuevas miradas para investigar...
Sentir gusto por la investigación.
Tener compromiso, cargados de actitudes positivas.
No dejar derrotarse.
Comentario Final:
Podemos resumir que para nosotros investigar es actualidad, compromiso, responsabilidad y conservamos la esperanza de que podamos ser capaces de utilizarlo nosotros mismos y transmitirlos a nuestros compañeros en el futuro.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 18:07 1 comentarios

Esquema
GLOBALIZACIÓN
Hoy en día se utiliza en todos los medios
Ha recibido múltiples acepciones:
Cultural
Económico
Político
Ideológico
Numerosos autores han abordado en sus escritos el tema:
Hitt Ireland y Hoskisson
Kanter
Manuel Castells
Rhina Roux
Octavio Lanni
Presenta consecuencias como:
Economía en atraso
Desigualdad
Pobreza
Exclusión
En si la globalización es:
Un proceso que integra actividades económicas, sociales, políticas y culturales por medio de la desaparición de fronteras geográficas, materiales y espaciales.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 13:16 1 comentarios
martes 25 de marzo de 2008

Resumen
Globalization and Poverty: a Dichotomy in Mexican and Latin America Development
Sobre la globalización
Nos referiremos a algunas de las interpretaciones que se han hecho sobre el tema, de modo que puedan perfilarse las principales características que asume este fenómeno en el plano económico-ideológico y mostrar algunas de las implicaciones que está presentando en relación con la pobreza.
El término "globalización" ha recibido múltiples acepciones que van desde lo cultural, lo ideológico, lo político y lo económico, siendo este último elemento lo que constituye la definición del concepto.
Hoy día, el término se utiliza en todos los medios, hasta en el lenguaje común, para explicar lo relacionado con hechos y situaciones actuales. Sin embargo, Rolando Cordera afirma que la globalización económica no es un fenómeno reciente sino que inició desde la Edad Moderna; incluso sostiene que es inherente al capitalismo como forma de organización económica.
Desde finales de la década de los ochenta numerosos autores abordaron en sus escritos el tema de la globalización, conformando así un conjunto de definiciones. Para citar algunas: Hitt Ireland y Hoskisson sostienen que la globalización consiste en difundir las actividades económicas alrededor del mundo y en los ajustes culturales y políticos que la acompañan. Para Kanter la globalización se caracteriza por la convergencia de dos fenómenos: por un lado, el relajamiento del control político por parte de los gobiernos nacionales, del otro, una coordinación estratégica cada vez más estrecha entre los gigantes industriales.
Manuel Castells la define como un proceso referido a la integración global en los terrenos social, políticom económico y cultural.
Para Rhina Roux, en su dimensión política, la globalización sustituye al Estado corporativo por una nueva forma estatal basada en la universalización de la sociedad mercantil-capitalista y el arrasamiento de modos de socialidad considerados tradicionales.
Al atender estas definiciones, se concluye que la globalización es un proceso que integra actividades económicas, sociales, políticas y culturales por medio de la desaparición de fronteras geográficas, materiales y espaciales; lo que coloca en relación e interdependencia a todos los países y a todas las economías del mundo haciendo realidad la llamada aldea global.
Actualmente, en distintos espacios académicos, gubernamentales y privados continúa vigente el interés por explicar las causas del por qué unas economías sí pueden aprovechar las ventajas y crecer; mientras que otras se mantienen en el atraso. Tal cuestión se torna difícil si se considera que la economía global no ha resultado en un crecimiento sostenido, sino que presenta cada vez más una situación de estancamiento y gran volatilidad del crecimiento económico, que conduce inevitablemente a incrementar las desigualdades y a acentuar la pobreza y exclusión, especialmente en los países en desarrollo.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 9:34 0 comentarios
viernes 14 de marzo de 2008
Sintesis de la charla
¿Cómo investigar a partir de la práctica educativa?
(charla impartida por la M.sc Roxanna Morales Bonilla)
Desde la perspectiva grupal, analizaremos cada una de las ideas brindadas por la expositora; tratando de incentivar al alumnado para que comience o refuerce sus métodos para realizar un trabajo investigativo.
Propósito grupal:
En lo que nos sea posible, aplicar los conocimientos recibidos para ser mejores educadores en un futuro cercano.
ANÁLISIS:
Según la expositora la definición de cultura es: una integración de valores, prácticas, normas y principios institucionales. Fuerzas políticas e históricas que regulan la sociedad.
Bajo nuestra más estricta opinión, concordamos en esta definición y podemos agregar que "cultura" es todo lo que el ser humano hace, transforma y transmite después de ser educado.
Investigación:
Hoy en día existen alrededor del tema diferentes mitos que se han arraigado durante mucho tiempo, como por ejemplo:
a) Se dice que sólo los intelectuales podían alcanzar un nivel de investigación superior, por lo cual esto no se ha empezado a incentivar desde primeras etapas.
b) Se cree que sólo se investiga por ciencias exactas, ya que utilizan el´"método científico" de una manera literal.
c) A través de los años los investigadores han dado pautas para que se realicen las investigaciones de esa forma dada.
Atributos de la investigación:
Responsabilidad: entender, reconocer y aceptar.
Reflexionar.
Analizar.
Reproducir.
Conciencia.
Cooperación para generar conocimiento.
Estudio permanente.
Pasar de la "curiosidad ingenua" a la "curiosisdad científica".
Compromiso del docente:
Contemplar a los profesores como intelectuales.
Definir las escuelas como esferas públicas demográficas.
Papel reflexivo sobre su propia práctica y su institución.
Compromiso del estudiante:
Las escuelas son lugares públicos de conocimiento.
Hay que tener:
Placer por aprender;
Placer científico y
Tener un saber compartido.
¿Qué hacer?
Desarrollar actitudes de cooperación y comunicación.
Desarrollar una cultura investigativa.
Desarrollar la crítica y la autocrítica.
Romper con lo tradicional.
Tomarlo como sustento de la vida académica.
Nuevas miradas para investigar...
Sentir gusto por la investigación.
Tener compromiso, cargados de actitudes positivas.
No dejar derrotarse.
Comentario Final:
Podemos resumir que para nosotros investigar es actualidad, compromiso, responsabilidad y conservamos la esperanza de que podamos ser capaces de utilizarlo nosotros mismos y transmitirlos a nuestros compañeros en el futuro.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 18:07 1 comentarios

Esquema
GLOBALIZACIÓN
Hoy en día se utiliza en todos los medios
Ha recibido múltiples acepciones:
Cultural
Económico
Político
Ideológico
Numerosos autores han abordado en sus escritos el tema:
Hitt Ireland y Hoskisson
Kanter
Manuel Castells
Rhina Roux
Octavio Lanni
Presenta consecuencias como:
Economía en atraso
Desigualdad
Pobreza
Exclusión
En si la globalización es:
Un proceso que integra actividades económicas, sociales, políticas y culturales por medio de la desaparición de fronteras geográficas, materiales y espaciales.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 13:16 1 comentarios
martes 25 de marzo de 2008

Resumen
Globalization and Poverty: a Dichotomy in Mexican and Latin America Development
Sobre la globalización
Nos referiremos a algunas de las interpretaciones que se han hecho sobre el tema, de modo que puedan perfilarse las principales características que asume este fenómeno en el plano económico-ideológico y mostrar algunas de las implicaciones que está presentando en relación con la pobreza.
El término "globalización" ha recibido múltiples acepciones que van desde lo cultural, lo ideológico, lo político y lo económico, siendo este último elemento lo que constituye la definición del concepto.
Hoy día, el término se utiliza en todos los medios, hasta en el lenguaje común, para explicar lo relacionado con hechos y situaciones actuales. Sin embargo, Rolando Cordera afirma que la globalización económica no es un fenómeno reciente sino que inició desde la Edad Moderna; incluso sostiene que es inherente al capitalismo como forma de organización económica.
Desde finales de la década de los ochenta numerosos autores abordaron en sus escritos el tema de la globalización, conformando así un conjunto de definiciones. Para citar algunas: Hitt Ireland y Hoskisson sostienen que la globalización consiste en difundir las actividades económicas alrededor del mundo y en los ajustes culturales y políticos que la acompañan. Para Kanter la globalización se caracteriza por la convergencia de dos fenómenos: por un lado, el relajamiento del control político por parte de los gobiernos nacionales, del otro, una coordinación estratégica cada vez más estrecha entre los gigantes industriales.
Manuel Castells la define como un proceso referido a la integración global en los terrenos social, políticom económico y cultural.
Para Rhina Roux, en su dimensión política, la globalización sustituye al Estado corporativo por una nueva forma estatal basada en la universalización de la sociedad mercantil-capitalista y el arrasamiento de modos de socialidad considerados tradicionales.
Al atender estas definiciones, se concluye que la globalización es un proceso que integra actividades económicas, sociales, políticas y culturales por medio de la desaparición de fronteras geográficas, materiales y espaciales; lo que coloca en relación e interdependencia a todos los países y a todas las economías del mundo haciendo realidad la llamada aldea global.
Actualmente, en distintos espacios académicos, gubernamentales y privados continúa vigente el interés por explicar las causas del por qué unas economías sí pueden aprovechar las ventajas y crecer; mientras que otras se mantienen en el atraso. Tal cuestión se torna difícil si se considera que la economía global no ha resultado en un crecimiento sostenido, sino que presenta cada vez más una situación de estancamiento y gran volatilidad del crecimiento económico, que conduce inevitablemente a incrementar las desigualdades y a acentuar la pobreza y exclusión, especialmente en los países en desarrollo.
Publicado por Margarita, Priscilla y Lawrens en 9:34 0 comentarios
viernes 14 de marzo